職業(yè)教育更新幅度超過(guò)70、高職學(xué)校招生人數(shù)接近翻倍、與企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地?cái)?shù)量年均增長(zhǎng)8.6、中高職學(xué)校(不含技工學(xué)校)累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生7900多萬(wàn)人、在海外建立25個(gè)“魯班工坊”……新數(shù)據(jù)顯示，十年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育改變發(fā)展成效斐然。
從明確職業(yè)教育定位職責(zé)，到加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系頂層設(shè)計(jì);從多面深化產(chǎn)教融合產(chǎn)教融合，到主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展;從助力“人人成才”，到服務(wù)“人人出彩”，我國(guó)職業(yè)教育在新時(shí)代取得歷史性成就、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
定位職責(zé)更明晰
日前發(fā)布的《職業(yè)教育發(fā)展白皮書》指出：進(jìn)入新時(shí)代，高度重視職業(yè)教育，把職業(yè)教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育改變創(chuàng)新更加突出的位置。
教育體系更完善
更新職業(yè)教育目錄，設(shè)計(jì)構(gòu)建“中職—高職”縱向貫通的職業(yè)學(xué)校體系、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，開展學(xué)徒制和產(chǎn)教融合型城市試點(diǎn)，建設(shè)職業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)……順應(yīng)新的職責(zé)使命，十年來(lái)，我國(guó)始終把構(gòu)建完整體系作為發(fā)展職業(yè)教育的核心任務(wù)與邏輯主線。通過(guò)職業(yè)教育，我國(guó)正源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
職普通融，加寬了學(xué)生成才之路，更好滿足學(xué)生“入司有門、上學(xué)有路、繼續(xù)發(fā)展有基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)有幫扶?！?/p>
服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作用更凸顯
辦好職業(yè)教育，終是為了促進(jìn)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉。
我國(guó)現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校在校生超過(guò)2915萬(wàn)人。職業(yè)學(xué)校共開設(shè)1300余個(gè)和12萬(wàn)余個(gè)點(diǎn)，基本覆蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，新增從業(yè)人員70以上來(lái)自職業(yè)院校畢業(yè)生。十年來(lái)，中高職學(xué)校每年培養(yǎng)1000萬(wàn)左右高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》提出，到2035年，技術(shù)技能人才社會(huì)地位大幅提升，職業(yè)教育供給與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求高度匹配，在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化中的作用顯著增強(qiáng)。
為促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，河北新東方烹飪技工學(xué)校聯(lián)合騰訊公益開展“新起點(diǎn)-筑夢(mèng)公益行動(dòng)”，現(xiàn)在咨詢報(bào)名可享高7000元優(yōu)惠助學(xué)金，名額不多
