學(xué)籍貶值，就業(yè)難的現(xiàn)狀不僅僅是當(dāng)下，還將是一個(gè)長(zhǎng)期性的發(fā)展過(guò)程，對(duì)于初高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，如何走出一條畢業(yè)好工作的成功道路成為了一所學(xué)校的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí)，職業(yè)教育的出現(xiàn)，打破了就業(yè)難的現(xiàn)狀，為初高中畢業(yè)生提供了一條全新的就業(yè)之路。
企業(yè)視角：能力＞學(xué)籍
在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，許多用人單位開(kāi)始更加看重求職者的實(shí)際能力和工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)這一現(xiàn)狀，職業(yè)教育成為了一個(gè)重要的選擇，職業(yè)教育是初高中畢業(yè)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。
何為職業(yè)教育？
職業(yè)教育是指通過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)，使學(xué)員掌握一定的職業(yè)技能和理論知識(shí)，提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的教育。
職業(yè)教育可以幫助初高中畢業(yè)生在短時(shí)間內(nèi)掌握一門技能，為他們提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。與普通高校相比，職業(yè)教育更加注重實(shí)踐性和針對(duì)性，能夠更好地滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。
職教為何占有就業(yè)優(yōu)勢(shì)？
1.注重實(shí)操，學(xué)真本領(lǐng)
職業(yè)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，使他們?cè)诋厴I(yè)后能夠迅速適應(yīng)工作崗位，入職后很容易勝任工作，為企業(yè)免去再培訓(xùn)環(huán)節(jié)。其次，職校生在校期間繼續(xù)考取職業(yè)資格認(rèn)證，畢業(yè)時(shí)成為復(fù)合型技術(shù)人才。
2.產(chǎn)教融合，校企共建
河北新東方烹飪技工學(xué)校一直堅(jiān)持職業(yè)教育就是就業(yè)教育的理念，在與企業(yè)建立深度合作的同時(shí)，采用校企共建的培養(yǎng)模式，讓企業(yè)廚師長(zhǎng)進(jìn)校授課，為學(xué)子分享工作經(jīng)驗(yàn)，使得畢業(yè)生的培養(yǎng)目標(biāo)符合企業(yè)所需，同時(shí)也讓學(xué)子更加輕松就業(yè)。
3.以賽促學(xué)，全面發(fā)展
近年來(lái)，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，通過(guò)舉辦各類職業(yè)技能大賽等，提升學(xué)生的專業(yè)技能、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力、提高解決問(wèn)題的能力。專注職業(yè)教育的河北新東方，憑借自身實(shí)力，所培養(yǎng)學(xué)子在各種技能大賽中取得了出色成績(jī)，得到了來(lái)自社會(huì)各界的認(rèn)可。
4.技能學(xué)籍，雙軌發(fā)展
初中生選擇職業(yè)教育，除了可以掌握就業(yè)技能外，也可以選擇參加升學(xué)考試，繼續(xù)升學(xué)。對(duì)于想繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生，在河北新東方烹飪技工學(xué)校學(xué)習(xí)可以考取學(xué)籍認(rèn)證和技能認(rèn)證，成為一名有技能又有學(xué)籍的復(fù)合型人才。
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